光山县紫水学校小学部集体备课实施方案

一、指导思想     

加强教师间合作交流，落实骨干引领团体互动机制，实施资源共享。

二、集体备课的实施要求

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 

2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 

3、“六统一”： 统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。  

三、集体备课的基本流程

基本流程：确立课题 ——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案——个性化设计（形成个案）——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——二次备课——资料保存。 

1、 个人初备

主备人根据分工，提前熟悉、钻研备课内容，写好电子教案，制好相关课件，并将电子教案在集体备课之前发到同组教师的邮箱里。同组教师亦备出相应的简案。

○1基本要求 ：脑中有纲（标）、腹中有书 、目中有人 、心中有法 、胸中有案 。 

○2具体要求：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 

○3、备学生： 

充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。  

○4、备教法：“教无定法，贵在得法。” 

○5、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。 

○6、备教学手段： 

要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。 

○7、备教学过程： 

a引入；b教学环节；c问题的预设与生成的处理预案；d总结；e板书设计；f练习设计（课堂和课后）。 

2、集体研讨  

备课组成员集备在主备人的主持下集体讨论，程序为：先由主备人概括教材内容、介绍自己的教学构思（教学目标、教学重点、难点、教法学法、教学时数、教学构思、板书设计、课堂巩固练习等），再由其他成员进行补充、删减、矫正，最后主备课人总结。主要包括以下内容： 

①、说教学内容: 包括教材内容，教学目标，教材处理。  

②、说学生:  

a分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。 

b分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。 

c说教案的可适性。 

○3、说教法:  

说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面： 

a要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 

b要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 

c要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 

d要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 

○4、说学法  

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清： 

a针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？ 

b在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？ 

c学法指导包括课前、课中、课后等。  

○5、说教学手段 ： 

教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。 

○6、说教学过程 ： 

说教学过程是说课的重点部分，要求做到： 

a、说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排。 

b、说教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效，以及如何过渡衔接。 

c、说教学重点、难点的教法设计。 

d、说板书的设计，包括板书的内容，在教学中的展开程序，板书与教学的关系。板书设计要有针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。 

e、说作业设计：

A、说每一个作业（练习）题设计的意图和目的。

B、说学生在“作业”中可能遇到的问题，力争在课堂教学中先期解决（预见性）。

C、说不同层次的作业及对不同学生的不同要求。

D、在下次集体备课或教研会上，说反馈后的巩固训练。 

f、说教学反馈，要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策（预设与生成的处理）。 

3、修正教案  

课任教师在集体讨论后，根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面对教案进行复备，完善备课栏目，重新形成自己的电子教案。要做到：  

○1、每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。 

○2、每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。 

○3、教案上要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录。

4、教学实践（重点跟踪） 

经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。 

5、课后交流、反思 

在教学结束后要及时写出教学心得，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，一是捕捉感悟；二是吸取和改进,并于下周集体议课时交流。 

三、集体备课应注意的问题

1、集体备课时教师要树立以下四个意识： 

○1、合作意识   ○2、整体意识    ○3、超前意识   ○4、反思意识 

2、集体备课必须正确处理好 “三个关系” ： 

○1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。 

○2、正确处理好备课与试讲的关系。  

○3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。

3、集体备课要克服三种现象： 

现象一：集体备课成了“大杂烩”。 

现象二：集体备课成了“集体剽窃”。 

现象三：集体备课成了“一言堂”。 

四、集体备课考评要求

1、课任教师按时参加集体备课活动，缺签一次扣3分，集备活动迟到10分钟以内、早退超过15分钟扣除考评2分，请假（法定假除外）扣除考评分2分，既未请假又未参加的扣除考评4分。

2、集体备课时，课任教师将电子教案（已上一周和超备一周教案）送交集备组长检查，未按时送查者，每节扣2分；环节不完善者，每缺一处扣0.5分。集备组长应认真检查教师电子教案并如实记录检查结果，及时送交包组领导签字，并将集备材料和教案检查结果上交教务处。集备组长未按时集体备课一次扣组长考评10分，检查不认真或记录不如实每次扣组长考评10分，材料上交不及时或领导未签字每次扣组长考评5分。

3、集备组长按时组织本学科同年级教师参加集体备课，对于考勤异常教师及时向教研组长说明原因。学期初安排好每周集备中心发言人，督促中心发言人做好相关准备工作，并做好集备记录。集备组长未安排好中心发言人，每次扣组长考评10分；未督促中心发言人做好准备（含集备时临时指定中心发言人），每次扣组长考评5分；未做集备记录，每次扣组长考评10分；记录过简或不符要求，每次扣组长考评5分；集备材料未交教研组长，每次扣10分；集备材料未及时上交教务处，每次扣5分。

4、集体备课时课任应积极发言，群策群力优化教学设计，教师发言要有的放矢，不讲套话、空话和复制他人的话。对于讲空话、套话和复制他人话，一经查实视同未参加集体备课（查阅活动记录），每次扣3分。

5、学科集备具体安排：

语文 周二上午       数学 周三上午 

英语 周四上午       综合 周四上午